なるほど！BUNRI

2024/12/20

素数とは？中学数学で押さえておきたいポイント

素数って何？基本を知ろう素数の定義をわかりやすく素数とは、「１とその数自身の積でしか表せない自然数のこと」です。言い換えると、「１とその数以外に約数ををもたない（約数が２つの）自然数」が素数となります。２、３、５、７、・・・などが素数ですが、例えば７は、１と７でしか割り切れませんから、素数です。４や６は、１とその数自身でも割り切れますし、それぞれ２と３でも割り切れますので、素数ではありません。素数を中学数学で学ぶ理由素数は、数学の基礎となり、中学数学・高校数学を学ぶうえで必要不可欠な知識となります。中学では、素数は「素因数分解」や「平方根」で使います。自然数を素数の積だけで表す素因数分解では、言うまでもなく素数が重要な役割をもっています。また、小学校５年生で習う「最大公約数・最小公倍数」でも、実は素数が鍵となっています。数学の基礎となる素数はしっかりと理解を深めておく必要があります。素数は中学数学でどのように使うの？素因数分解で使う例自然数を素数の積だけで表すことを素因数分解といいます。素因数分解の基本手順はしたのようになります。したがって、８４を素因数分解すると、２×２×３×７となります。（実際の問題に答える際には、２²×３×７としましょう。）最大公約数・最小公倍数の計算での役割先ほど、最大公約数・最小公倍数で素因数分解が使えると書きましたが、どのように使うのでしょうか。たとえば、９０と１６２の最大公約数と最小公倍数を考えます。９０と１６２をそれぞれ素因数分解すると、こうなります。これを、下のように縦にそろえて書きます。９０と１６２の最大公約数は、したのように考えて、１８だということがわかります。　９０と１６２の最小公倍数は、したのように考えて、８１０だということがわかります。　このように、最大公約数や最小公倍数を求める際には、素因数分解が役立ちます。素数を見分ける方法小さな数で割り算してみる素数かどうかを見分けるために、小さな数で割り算をしてみるという方法があります。【手順】１.　まず２で割ってみる　　偶数はすべて２で割り切れるので、２以外の偶数は素数ではありません。　　例：４、６、８…は２で割り切れるので素数ではない。２. 次に３で割る　　３で割り切れる場合、その数も素数ではありません。　　例：９、１２、１５…は３で割り切れるので素数ではない。３.　５で割る　　最後の数字が０か５で終わる数は、５で割り切れるため、素数ではありません。　　例：１０、１５、２０…は５で割り切れるので素数ではない。４.　７、１１、１３、１９…と暗記している素数で割る　　エラトステネスの篩（ふるい）を使う方法こちらの方法は、中学数学では習わないのですが、「エラトステネスのふるい」という名の通り、ふるいにかけるように、多くの数のなかから素数を見つけのに便利です。この方法を使って、1～40までの範囲の素数を見つけてみましょう。【手順】１.　１を消す２.　最も小さい素数を残したまま、その素数の倍数をすべて消す。　　この場合は、２を残して、２以外の２の倍数をすべてふるい落とします。３.　残っている中で最も小さい素数を残したまま、その素数の倍数をすべて消す　　この場合は、３を残して、３以外の３の倍数をすべてふるい落とします。４.　手順３を最後まで繰り返す。　　４はすべてふるい落とされているので、５を残して、５以外の５の倍数をすべてふるい落とします。　　最後まで繰り返すと、下図のようになります。中学のテストでよく出る素数判定問題中学のテストでは、ある数が素数かどうかを見分ける問いがよく出題されます。例えば、問題：101は素数か答えなさい解答：101の約数は「１」と「１０１」の２つなので、１０１は素数である。などです。上記で紹介した方法などを用いて、素数かどうかを見分けます。中学では覚えておくべき素数中学の問題では、少なくとも【２,３,５,７,１１,１３,１７,１９】あたりまでの素数を暗記しておくとよいでしょう。暗記をしておくことで、素数を見分ける問題が楽に解けるようになります。もちろん、素数はずっと続いていきますので、興味があれば暗記してみても面白いかもしれないですね。素数に関するよくある質問・１は素数じゃないの？素数の定義をみてみると、「１とその数以外に約数ををもたない（約数が２つの）自然数」となっています。たとえば、２の約数は１と２の２つ、７の約数は１と７の２つ。１は、約数が１自身の１つだけしかないので、素数ではないということになります。・なぜ2は素数なのか？なんとなく、２は偶数だから素数ではない気がしてしまいますが、２は素数です。２は、「１」と「２」自身の２つの約数をもつ自然数なので、２は素数となります。うっかりミスで、２が素数ではないと勘違いしないようにしましょう。・素数は無限にあるの？素数は無限に存在します。素数が無数に存在することの証明は、色々な方法でされています。有名なのは、背理法によるユークリッドの証明です。こちらは紀元前に発見されたものです。そのほかにも、フェルマー数を用いたゴールドバッハの証明や、2006年に発表されたサイダックの証明などがあります。・素数は何年生で学ぶ？素数は、中学１年生で学びます。現行の学習指導要領では、素数を１年において扱うことにより、素因数分解を自然数、素数、倍数、約数、公倍数、公約数などと関連づけ、整数の性質を探るひとつの道具として利用することができるとしています。参考：文部科学省「中学校学習指導要領(平成29年告示)解説」2017年 ▼文部科学省ホームページ中学校学習指導要領解説：文部科学省・100までの素数リストは？１～１００までに、素数は「 2,3,5,7,11,13,17,19,23,29,31,37,41,43,47,53,59,61,67,71,73,79,83,89,97」があり、全部で25個あります。下図の白い背景のマスが、素数です。素数の面白い応用例素数は、とても不思議な数字です。身近でも、素数の面白い応用例や、素数に絡んだ不思議なことがたくさんあります。インターネットの暗号に使われる素数インターネット上の情報を守るのに「暗号化」という技術が使われていますが、この暗号化において素数が重要な役割を担っています。とある文書があったとき、素数×素数のかけ算で文書に暗号をかけます。第三者には、かけ算の結果が公開されています。暗号を元の文書に戻すためには別の鍵が必要です。この鍵を得るためには、自然数＝素数×素数と、逆の計算をしなければいけません。地道に計算するので、素数の桁が大きいほど大変です。簡単な例で考えると、１９×２３のかけ算はひっ算を使えばすぐできるけど、437＝19×23を逆の計算をするのは大変ですよね。この作業は、コンピューターでも膨大な時間がかかるため、インターネットのセキュリティでは素数が重要な役割を担っているということです。自然界の不思議：セミと素数の関係素数ゼミとよばれるセミを聞いたことがあるでしょうか。素数ゼミとは、生き残り戦略のために、１３年、もしくは１７年の間、地中にいるセミのことです。それでは、なぜ素数である１３年、もしくは１７年の間、地中にいることが生き残り戦略となるのでしょうか。その秘密は、最小公倍数にあります。例えば、１３年ゼミ周期で土の中から出てくる素数ゼミに、３年周期で発生する天敵がいたとします。天敵が３年周期で発生していても、同じ年に１３年周期ゼミが地上に出るのは、上の表のように３９年経ったときのみです。３９は、１３と３の最小公倍数です。１３が素数であるため、３を約数に持たないことから、この最小公倍数が大きくなっています。仮にセミの地上にいる期間が１年短い１２年だとすると、地上に出れば毎回３年周期で発生している天敵がいるということになってしまいます。セミの発生周期が素数であることは、その数自身しか約数がない自然数である素数を地上にでる周期にすることで、天敵とできるだけ出会わないようにする、セミの生き残り戦略と考えることができます。 PR「わからないをわかるにかえる数学」ここでPR！今回解説した「素数」は中学１年生で学びます。そんな中学生向けの中学生向けの超基礎シリーズが、こちらの『わからないをわかるにかえる』。平易な言葉でイラスト豊富に解説し、問題量も多すぎないので学び直しにも活用できます。 ▲基礎をいちからていねいに ▶シリーズページはこちら　 ▶ご購入はこちら「わからないをわかるにかえる高校入試数学」人気の超基礎シリーズ「わからないをわかるにかえる」の高校入試対策版です。中学3年間の内容を基礎からおさらいできます。やさしい言葉遣いやイラストで、とっつきやすいのが特徴で、苦手な分野が多く、易しめから入りたい人はチェックしてみてください。▶シリーズページはこちら ▶ご購入はこちら PR「大人の教科書ワーク　数学日常の悩みや疑問を、小中学校の教科書で解決！それがこちらの『大人の教科書ワーク』です。実は、今回の記事のなかで紹介した「インターネットの暗号に使われる素数」や「セミと素数の関係」について、この『大人の教科書ワーク数学』ではさらに詳しく書かれています！この本では、このような数学にまつわる面白いトピックをたくさんとりあげています。「大人の学び直し」がテーマの本ですが、小中学校の教科書で習う算数・数学の内容を用いながら、日常のあらゆる疑問に答える形式になっているので、いままさに数学を学んでいる中学生が数学を学ぶ楽しさを知るのにもぴったりです！ ▶シリーズページはこちら　 ▶ご購入はこちらまとめいかかでしたか。今回の記事では、素数の定義から中学数学で押さえておきたいポイント、素数を応用した例までご紹介しました。素数は数学の基礎であると同時に、どこか不思議な数字ですよね。素数を通じて数学の魅力に触れ、ぜひ今の学びを深めてみてください！

小学生中学生高校生学習のヒント

2024/12/13

QRコードを読み込んでデジタルふろくを使い倒そう！

わたしたちの日常に欠かせなくなったQRコード。スマホで読み取るだけでWEBページにアクセスできて便利ですよね。そんなQRコードは、教科書や教材にも浸透してきています。こちらの記事では、教科書や教材をめぐるQRコードの掲載の状況をご紹介します。また、QRコードから文理の「小学教科書ワーク」のデジタルふろくにアクセスする方法についても詳しく説明します。もくじ教科書にQRコードの記載が増えている文理の問題集にもデジタルふろくが満載！ひとつのQRコードからすべてのデジタルふろくにアクセスできるB-DESK！PR　「B-DESK　ふろくを使う」の機能があるシリーズ教科書にQRコードの記載が増えている教科書に掲載されているQRコード数は、前回の教科書の改訂に比べて大幅に増加し、約3.5倍になっています。 ▲文部科学省「デジタル教科書をめぐる状況について」より文理作成 https://www.mext.go.jp/content/20240903-mxt_kyokasyo01-000037891_4.pdf 2024年度小学校教科書改訂のQRコード 2024年度に改訂された小学校の教科書では、全11教科の149点のすべてに動画や音声にアクセスできるQRコードが記載されています。 2025年度中学校教科書改訂のQRコード 2025年度から使用がはじまる中学校の教科書でも、教科書検定に合格した100点の教科書のうち97点でQRコードが記載されています。 QRコードのリンク先には、動画や音声以外にも、英語の発音をAIが判定する機能や、チャットで質問すると教科書の記述を教えてくれるアドバイザー的なAIを使ったものもあります。なお、教科書のQRコードから見られるデジタル教材そのものは、「教科書」ではないため教科書検定の対象外です。文理の問題集にもデジタルふろくが満載！デジタル化の流れのなかで、市販の問題集や参考書にも、デジタルふろくに飛べるQRコードが掲載されているものが増えています。文理の問題集にもデジタルふろくがついているシリーズがたくさんあります。なかでも「小学教科書ワーク」はデジタルふろくが満載です。 ※教科によって付属するものは異なります。小学教科書ワークのデジタルふろくわくわく動画（国語／算数／理科／社会／英語）単元ごと学習内容を楽しくわかりやすく解説した動画です。 1本１分～３分程度なので短時間で学習のポイントが押さえられます。ワーク本体に取り組む前の導入やテスト前の振り返りにぴったりです。 BUNRI-CBT（国語／算数／理科／社会／英語） CBTとは、「Computer Based Testing」の略称で、コンピュータを使用した試験方式のことです。 BUNRI-CBTでは、PCやタブレットでテスト問題を解くと、解答後に自動で採点されるので、おうちの方が採点する負担がありません。また、採点後に得意と不得意がわかる結果分析表が出ます。わくわくカード　WEBアプリ（理科／社会）本に付属する「わくわくカード」の内容を収録したWEBアプリです。文理のはつおん上達アプリ（英語）発音練習ができるスマートフォンアプリです。発音をAIが採点します。音声配信「onhai」／音声ダウンロード（英語）英語の音声をストリーミング配信で聞くことができます。また、英語音声のMP3もダウンロードできます。教科書対応表（数と計算／文章題・図形）教科書ワークの学習項目が、教科書の何ページと対応しているかがわかるPDFをダウンロードできます。ホームページテスト（プログラミング的思考）テスト問題と解答のPDFをダウンロードできます。特設ページ（プログラミング的思考）プログラミングについてもっと知りたい子どもたちを応援するサイトです。ひとつのQRコードからすべてのデジタルふろくにアクセスできるB-DESK！たくさんのデジタルふろくがあるのは魅力ですが、ふろくごとに異なるQRコードがあって、都度それぞれのサイトやアプリにアクセスするのは、それはそれで面倒くさいですよね。そこで、「小学教科書ワーク」では、「B-DESK　ふろくを使う」というシステムで、1つのQRコードを読みとれば、その本のすべてのWEBふろくにアクセスできるようになっています。 B-DESK ふろくを使うのカンタン３ステップ！１．スマートフォンやタブレットでQRコードを読み込む表紙カバーの袖に掲載されている、B-DESKのQRコードを読み取ります。２．その本のすべてのデジタルふろくの一覧を確認その本のデジタルふろく一覧が表示されます。３．使いたいデジタルふろくにアクセス使いたいふろくのボタンを押すと、そのふろくのWEBサイトに遷移するか、音声やPDFのダウンロードがはじまります。 ※この記事では、スマホやタブレットでQRコードを読み取る方法を紹介していますが、PCからこちらのページにアクセスしていただき、書籍にあるアクセスコードを入力していただくことでもご利用いただけます。 ※また、文理のデジタルふろくは、スマートフォン向け学習アプリ「まなサポ」からも便利に使うことができます。 ▶くわしくはこちら PR　「B-DESK　ふろくを使う」の機能があるシリーズ 2024年12月現在、「B-DESK　ふろくを使う」の機能でその本のすべてのデジタルふろくにアクセスできるのは、「小学教科書ワーク」と「ネイティブみたいな発音になれる！　小学生の英語レッスン」の2シリーズのみですが、来年度は「中学教科書ワーク」や「中間・期末の攻略本」などのシリーズにも拡大していく予定です。小学教科書ワーク学校の授業がよくわかる！教科書に完全対応した準拠版ワーク ▶シリーズページはこちら ▶ご購入はこちらネイティブみたいな発音になれる！　小学生の英語レッスン人気YouTuber重森ちぐさ先生の楽しいレッスン動画つき！1回10分で小学英語の単語や表現が身につく！ ▶シリーズページはこちら ▶ご購入はこちら ※QRコードは（株）デンソーウェーブの登録商標です。

小学生保護者お役立ち情報

2024/12/06

教材出版社が教える！わかりやすい作文の書き方ガイド

書く機会は多いけど、なかなか慣れないもの… それが、作文です。作文用紙の基本的なルールや、読みやすい作文にするためのテクニックを確認してみましょう。作文を書く前に知っておきたい基本ルール原稿用紙を使うときには、次のような決まりがあります。原稿用紙の使い方：タイトル・名前・段落のルールタイトルは1行目に、上から2～3マス空けて、書きましょう。学年・組・名前は、二行目の下の方に書きます。組と名前の間・名前の下は、1マス空けます。本文の書きだし・段落の初めは、1マス空けます。句読点やかぎかっこの正しい使い方句点・読点について句点や読点は、1マス使って書きます。間違えやすいポイントとして、行の最初に持ってくることはできません。行の最後に来てしまった場合は、行末のマスに文字と一緒に入れることができます。かぎかっこについて会話文は改行して、「」を使って書きます。「と」は、それぞれ1マス使います。会話文の終わりの句点と」は、1マスで書きます。これも、行の頭にきてしまう場合は、前の行の最後のマスに入れます。文体の統一：です・ます調とだ・である調作文を書くときには、2パターンの文体が考えられます。です・ます調例）私はこの夏休み、家族と水族館に行きました。水族館では、イワシの大群や、イルカのショーを見ました。お土産に買ったイルカのぬいぐるみは、私の大切な宝物です。だ・である調例）私はこの夏休み、家族と水族館に行った。水族館では、イワシの大群や、イルカのショーを見た。お土産に買ったイルカのぬいぐるみは、私の大切な宝物だ。この2つは、1つの作文の中で混在させず、どちらかにそろえて書きます。そうすることで、読みやすい文章にすることができます。作文のテーマ設定とアイデアの出し方興味を持てるテーマを選ぼう作文で重要なのは、書きやすいテーマにすることです。書きやすいテーマとは、たとえば・自分が普段から親しみ、よく知っているもの・感情が大きく動いた経験がある出来事などです。どちらにせよ、文字をたくさん書くのは結構忍耐が要りますので、なるべく自分が興味を持っていて、書きたいと思えることがあるテーマを選ぶのがよいです。書き出してアイデアを広げるテーマは決めたものの、何から手を付ければ… そんなときには、こんな手法を試してみましょう。テーマが「学校行事」だとします。ステップ1　紙とペンを用意します。ステップ2　「学校行事」と聞いて思いつくものを、どんどん書いていきます。ステップ3　書きだした項目から線を引っぱり、思い出したエピソードや感情を書きだしていきます。ステップ4　書き出した内容のうち、作文にできそうなものを選びます。ポイントは、「考える前に書く」です。「こんなこと書いていいのかな？」と心配せず、自由に思いつくままに書き出しましょう。出したアイデアを整理するよく覚えているもの、たくさん書けそうなものを選んだら、書きだした事柄同士のつながりや、新たに思い出したことを整理して、大まかにどんなことを言いたいか、を考えます。修学旅行・班行動では、計画を立てるときにもめた。　→きちんと計画を立てたいのに、意見がまとまらず怒ってしまった。・計画通りいかなかった　→当日は、道が混んでいて計画通りいかず、行ける場所が減ってしまった。　　せっかく計画を立てたのに、とても焦った気持ちになった。・でも楽しかった　→ガイドさんが提案してくれた小さい神社に行き、アイスも食べた。　→ガイドさんの説明が面白くて、友達とのおしゃべりも楽しかった。　→アイスは修学旅行で食べた中で一番おいしかった。　→計画通りいかなかったことは全然気にならなくなった。・予定通りいかなくても、臨機応変に切り替えて、楽しい時間を過ごすことが　できると学んだ。作文の構成を考えるわかりやすい作文を書くには、いくつかの型を意識するとよいです。基本構成①：序論・本論・結論型全体を3つのまとまりに分けて書きます。序論文章の書き出しの部分。これから書こうとする話題や問題を示す。本論文章の中心となる部分。具体例や、それに基づいた自分の意見を述べる。結論自分がもっとも言いたいことを示す部分。本論をまとめて、最終的な自分の主張を書く。基本構成②：起承転結型全体を4つのまとまりに分けて書きます。起文章の書き出しの部分。これから書こうとする話題や問題を示す。承文章の中心となる部分。具体例や、それに基づいた自分の意見を述べる。転承の部分を受けて考察を進める。承の部分と対立する意見を示したり、ほかの可能性を示したりしてもよい。結じぶん自分がもっとも言いたいことを示す部分。承・転の部分をまとめて、最終的な自分の主張を書く。実際に作文を書いてみよう下書きからスタートいきなり「私は…」と書き始めると、途中でうまく繋げられなくなったり、決めた構成が崩れて読みにくくなってしまう可能性が高いです。まず全体の下書きをしてみましょう。序論、本論、結論、または、起承転結で分けてそれぞれの項目に書く内容をざっくり書いてみます。起：修学旅行で一番の思い出は、班行動。承：班行動は計画段階でもめて不安だったうえ、当日計画通りいかずに焦った。転：ところが、臨機応変な対応で、楽しい時間を過ごすことができた。結：予定通りいかなくても、臨機応変に切り替えて、楽しい時間を過ごすことができると学んだ。文法や表現を気にせず書く大まかな流れがわかったら、それぞれのパートを肉付けするつもりで書きだします。まずは完ぺきを目指さず、どんどん書いてみましょう。書きながら、新しい情報を思い出すこともあります。そういった情報も自由に付け加えていってみてください。推敲する一度書き切ってみた後で、全体を読み直します。このとき、作文用紙のルールが守れているか、文末表現や接続詞がおかしくなっていないか、また、下書きで決めた大まかな流れと、「この作文で何を言いたいか」がぶれていないか、を確認します。少し面倒ですが、この作業を行うことで読みやすさが格段に変わるでしょう。上手な作文をかくコツ読者を引き込む面白い導入の作り方書き出しをちょっと工夫するだけで、先を読みたくなる作文にすることができます。いくつかテクニックがあるので、一部ご紹介します。質問形式で始めるあなたは最近、心に残る出来事がありましたか？こう聞かれたら、どうでしょうか。どんな話が始まるのだろう、という気持ちになりますね。読む人に自分に当てはめて考えてもらうことで、より身近な話題として読んでもらえる効果もあります。驚きの事実やデータを提示する日本人が1年間で使う紙の量は、一人あたり約210kgだと言われています。はじめに、えっ！と思うような驚きの事実を提示するやり方です。知らなかった！と思える内容であったり、予想を裏切るインパクトのある数字であったりすると、効果が高いです。自分の体験やエピソードを語る初めて作文コンクールに挑戦したとき、緊張で手が震えていたことを今でも覚えています。実体験に基づく言葉は、それだけで説得力があります。上記の例では、「緊張していた」ではなく、「緊張で手が震えていた」とすることで、よりリアルな場面が想像できるようになっています。名言やことわざを引用する「失敗は成功のもと」という言葉がありますが、実はこの言葉が私の作文を書く際の大きな助けになっています。インパクトのある内容で始められないケースでも、名言やことわざの引用をすることで、印象的な導入となります。名言を引用する場合、著作権がある場合があるため、注意しましょう。意外性のある内容で引き込む作文は嫌いだと思っていました。でも、ある日突然、楽しいと思うようになったのです。読む人が、「え！どうして？？」と思うような内容から始めることで、先を読みたくなるようにします。「○○と思っていた。でも[しかし/だが/ところが]、○○だった」のように、逆説の接続詞でつないでみましょう。読みやすい文章を作る語彙の選び方次の文章を読んで、どのように感じますか？合唱コンクールに向けて、ぼくたちはすごく練習をしました。すごく早い時間から朝練をし、授業が終わった後も遅くまで練習をしました。結果は、2位でした。すごく悔しかったけど、優勝したクラスの合唱はすごくきれいだったので、すごいと思いました。来年の合唱コンクールでは、今年よりもすごい合唱をするぞ！と思いました。今からすごく楽しみです。これを、このように変えてみます。合唱コンクールに向けて、ぼくたちはすごく一生懸命練習したと思います。朝は早い時間から、授業が終わった後も遅くまで、練習を重ねました。結果は、2位でした。すごく悔しかったけど、優勝したクラスの合唱はとてもきれいで、彼らもたくさん練習をしたんだな、と思いました。来年の合唱コンクールでは、今年よりも素晴らしい合唱をするぞ！と心に決めています。今からすごく楽しみです。少し読みやすくなった気がしませんか？ 1つ目の文章では「すごく」という表現がたくさん出てきます。「とても」「練習を重ねた」「素晴らしい」など別の表現に置きかえると、少し読みやすくなります。「すごく」の中身がより具体的になるので、共感も得やすいです。「すごいと思った」という部分も、どうすごいと思ったのか？と書き替えてみました。また、同じ文章の終わり方（この場合は、「ました」）が続くと、それも読みにくさの一因になります。文末表現も少しバリエーションが出るように考えてみるとそれだけで作文のレベルが上がります。むずかしく感じるかもしれませんが、１）辞書を引いて、同じ意味で違う表現がないか探してみる２）より具体的に気持ちを説明できないか考えてみるをまず意識するといいかもしれません。入試でも問われる作文力さて、作文といえば文集や読書感想文など、学校の課題として出ることが多いですが… 高校入試でも、短い課題作文や条件作文、資料を読み取ってまとめる作文などが出題されることがあります。「完全攻略　高校入試3年間の総仕上げ　国語」では、入試で出される作文について要点をまとめ、例題を出題している単元があります。 ▼ 入試の作文は普段の作文よりも文字数や時間が少ない中でまとめる必要があり、別途対策しておくことが重要です！今日学んだことを基本にしつつ、色々な問題に触れてみてください。「完全攻略　高校入試3年間の総仕上げ　国語」の… ▶シリーズページはこちら ▶購入はこちらまとめ作文を書くのは、難しいものです。なぜ書かないといけないのか？と思うことも多いかもしれません。作文を書くことで、どんな力が身につくのでしょうか。作文では、「どうすれば読みやすくなるか」「どうすれば読みたくなるか」を考えて書くことが必要になります。また、枚数や字数に制限があれば、その文字の中でうまく情報を伝える工夫もしなければなりません。そういう作業を通して、自分の考えや気持ちを整理して他者に伝える力がつきます。このような力は「書く」ときだけでなく「話す」ときにも役立ちます。いつか大人になったとき、仕事で、社会生活で、必ず役に立つ時が来るはずです。